威尔康奈尔医学院院长呼吁:医学院别把未来的

2019-09-13 08:44:49 围观 : 143
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威尔康奈尔医学院院长呼吁:医学院别把未来的医生“毁了”

  更加雪上加霜的是,进入医学院的学生长期以来一直是学习上的佼佼者,但他们很快发现,周围的人在学术上甚至比自己更优秀。在同龄人的竞争和对比之下,他们很容易忘记希望成为医生的初心,不愿意承认自己的脆弱或疲惫,认为这是能力不足的表现。而那些情绪低落或焦虑的学生往往感到羞愧,怀疑自身的能力,且不愿意寻求外界专业的帮助。 一代又一代的医学生接受的教育是:提倡自我牺牲,而不是照顾好自己,无论多累都要有职业精神。这种环境下,即使面对长时间的挫折和疲劳,需要学习大量复杂的信息,学习治疗患者及应对其他陌生的挑战,提升诊疗能力依然是医学生最重要的目标。 我对医学院的要求并不陌生。我父亲和岳父都是医生,我自己是肺科医生,妻子是肾脏科医生,一个儿子是内科医生,另一个儿子是医学生。因此,作为医学院院长,我也在不算思考,如何为不同时代的医学生提供更好的学习环境。一个很明显的感受是:相比我自己和我之前的几代人,今天的医学教育对学生来说要更为严格,也更容易给医学生造成伤害。 近年来“职业倦怠”一直是医疗行业关注的要点,而医学生在接受教育成为住院医师之前,也越来越多的面临抑郁风险,对此美国威尔康奈尔医学院(Weill Cornell Medicine)院长兼医务教务长Augustine M. K. Choi发文呼吁医学院多关注医学生心理健康: 2014年Mayo Clinic和斯坦福大学(Stanford University)进行的一项研究显示,一半以上的美国医学生有抑郁症状,56%的医学生表示,自己光上学就已经感到筋疲力尽了。这一研究还发现,医学生患上临床严重抑郁症的风险,是其他职业同龄人的2到5倍。不只是美国,2016年的一项荟萃分析显示,47个国家的医学生抑郁率为27%,远远高于普通人群。 拨云见影 云影融合-影像云新模式的探索与实践——上海交通大学医学院附属同仁医院 范晨皓 医学院应帮助学生成长为有洞察力、有爱心的医生。事实却相反,聪明、有天赋和饱含热情的学生,在接受医学教育后反而变得精疲力竭、心情压抑,成为实习生、住院医师和医生后,这些人抑郁和倦怠风险会更高。 2016年前10月我国艾滋病患者死亡1.1万人 学生感染者中男同比例高 黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案的通知(内含全文) 值得庆幸的是,部分医学院和专业团队已开始采取措施,改善学生的幸福感和应变能力。研究者们正在分析,当前的学习环境是否是导致医学生倦怠的主要原因,教育工作者也对医学教育中常见的压力因素给予特别专注,包括课程设置、标准化测试、同龄人之间的竞争及向住院医师的过度等方面,以评估学术界是否与新生代的学习方式或功能相适应。大家共同的目标是充分认识和理解倦怠等问题,并调整教育体系,以更好地服务学生、住院医师和医生。 这不禁让人担忧:有心理困扰的医学生,美国再次申请留学签这类基础事情一定得清楚,能否有效地治疗未来的患者?与此同时,也难免让人质疑,医学教育怎么就把医学生给“毁了”?